Vuoi diventare un tutor dell’apprendimento con competenze in apprendimento digitale e giochi didattici digitali?

Potenziare l’attenzione, la concentrazione e acquisire nuove informazioni è possibile in modo “alternativo” ed efficace.
Attraverso esempi pratici darò particolare attenzione ai differenti modi per presentare contenuti e informazioni utilizzando giochi didattici digitali.
Ti farò conoscere alcune strategie per stimolare la motivazione degli studenti, per ridurre lo stress da prestazione agendo sul filtro emotivo e acquisirai familiarità con i con paradigmi dell’Universal Design for Learning (UDL) ossia il modello psico-pedagogico progettato per ridurre le barriere all’apprendimento attraverso la personalizzazione educativa basata su un approccio flessibile e inclusivo.

Docente: Luca Raina (docente della formazione e autore di corsi dedicati all’uso delle Risorse Didattiche, delle Web App e della didattica digitale)

Vuoi diventare tutor dell’apprendimento di studenti con plusdotazione cognitiva?

Il tutor dell’apprendimento di studenti con plusdotazione cognitiva deve affrontare numerose sfide: valorizzare l’individualità e le caratteristiche personali costruendo interventi mirati in base ai bisogni e alle particolarità del bambino/adolescente, sostenere la motivazione all’apprendimento all’interno del contesto scolastico, supportare lo studente nelle diverse fasi del processo di apprendimento e coordinarsi con la realtà scolastica per creare un contesto adatto alle peculiarità del funzionamento cognitivo ed emotivo dell’alunno.
Oltre alle informazioni relative alla plusdotazione cognitiva e ai suoi effetti sui funzionamenti emotivi e relazionali, durante la giornata formativa presenterò delle esemplificazioni di come sono avvenuti dei percorsi di tutoring con soggetti cognitivamente plusdotati.

Docente: Maria Assunta Zanetti (docente della formazione e direttore LabTalento – Università di Pavia)
Introduce: Margherita Lang

Vuoi diventare tutor dell’apprendimento con competenze di scuole internazionali e bilingue?

La richiesta di tutor per studenti di scuole internazionali e bilingue è costantemente in crescita.
Durante la giornata formativa descriverò la filosofia e le metodologie che caratterizzano queste scuole, i programmi didattici e l’organizzazione della vita scolastica evidenziando le differenze rispetto alla scuola italiana. Dedicheremo la mattina alla descrizione delle specificità con l’analisi approfondita del programma IB.
Nel pomeriggio affronteremo le metodologie dell’intervento di tutoring specifico per le scuole internazionali e bilingue. Svolgeremo insieme delle attività che spaziano dal PYP (Scuola Primaria) all’MYP (Secondaria di I Grado) al DP (Secondaria di II Grado). Affronteremo i “progetti speciali” parte integrante dei vari curricula. Alla fine della giornata sarai pronto per questa nuova avventura!

Docente: Michol Fischer (docente della formazione e tutor dell’apprendimento)

La comunicazione nel tutoring

La comunicazione nel tutoring … è metà del lavoro!
Il tutor comunica con lo studente, con i suoi insegnanti e con la sua famiglia. Oltre al contenuto della comunicazione diventa pertanto fondamentale prestare attenzione alle modalità della comunicazione (per esempio, timing, tono, velocità, postura, prossemica ecc.)
Durante la formazione, ci occuperemo delle conoscenze fondamentali relative alla comunicazione assertiva ed efficace secondo il canale verbale, non verbale e scritto (messaggistica). Daremo inoltre ampio spazio a molteplici esercitazioni “in vivo” sulle differenti modalità di comunicazione in cui i partecipanti alla formazione saranno i protagonisti.
Alla fine della giornata sarai pronto per “comunicare” e non solo per “parlare”!

Docenti: Clara Michelotti e Mireo Bellotti (docenti della formazione e tutor dell’apprendimento)